- المشاركات
- 459
- الدّولة
- تونس
- الولاية
- باجة
- م. الدّراسي
- ثانوي
- الاختصاص
- -
- المهنة
- مازلت تلمبذا
تعليم الأطفال القراءة و الكتابة
عند تأخر الطفل في تعلّم القراءة والكتابة لا داعي للقلق، لأنّ تعليم الأطفال القراءة يبدأ منذ سنّ الحضانة وينتهي عند وصول الطفل إلى الصف الخامس الابتدائي.
إنّ أوّل شيء يجب أن يفعله الوالدان هو الامتناع عن مقارنة مستوى الطفل بمستوى أقرانه في المدرسة أو بمستوى أخيه أو أخته التي تعلّمت الكتابة في سنّ أصغر منه.فلكلّ طفل مستواه وسرعته الخاصة في التعلّم
وإليك بعض التدريبات المهيّئة لعمليّة القراءة والكتابة ويحتاجها الطفل في هذا الوقت:
أوّلا: الإعداد للقراءة
* تدريب الطفل على النظر للأشياء من بعد.
*تدريب الطفل على تتبّع الخطوط الرفيعة في الرسم وتتبع الحركة فيه .
* النظر الى الصور والتدقيق في تفاصيلها والتحدّث عنها
* ألعاب التشابه والاختلاف التّي يخرجها الطفل من الصور .
* إدراك الأكبر والأصغر بين الأشياء .
* ملاحظة الأحجام المتفاوتة .
* تنمية قدرة الطفل على ملاحظة مكان الشيء ( أعلى - أسفل - يمين - يسار )
* إعادة سرد القصص المسموعة .
* تصنيف الكلمات وتقسيمها الى مجموعات ( تدلّ كلّ مجموعة على مفهوم عام مثل كلمات تدلّ على الطعام -الملابس .. وهكذا )
* كتابة اسم الطفل على مقعده وعلى بطاقة خاصّة به , ويطلب منه التعرّف على اسمه .
* تقليد أصوات الحيوانات والطيور .
* عرض مجموعة من الصور ويطلب من الطفل تسمية كل شيء باسمه
* حفظ سور صغيرة من القرآن الكريم .
ثانيا : الإعداد للكتابة
* استخدام التشكيل بالصلصال لتمرين أصابع يد الطفل .
* تلوين الصور بالورق الملوّن من خلال القصّ واللصق .
* السير على النقط لتظهر صورة حيوان أو طائر .
* اللعب بصندوق الرّمال والكتابة بالاصبع في الرّمل .
* استخدام ألوان المياه والفرشاة في التلوين والرسم والتدريب عليها .
* تكوين الأشكال من أعواد الثقاب .
* تدكيك الخيط او الشرائط في الثقوب ومحاولة تكوين شكل منها ( اللوحة المثقبة ).
* التدريب على غلق الزرائر في القميص يدرّب به أطراف الأصابع .
* أنشطة الرسم والتلوين المختلفة .
* صنع بطاقات بارزة للحروف وتدريب الطفل على تحسّسها والسير عليها بأصابعه .
كتب تعليم القراءة
توجد كتب كثيرة ومختلف لتعليم القراءة هدفها كلّها تعليم الأطفال الكتابة، بالإضافة إلى تعليمهم معنى حب القراءة وذلك عن طريق بعض الدروس الصغيرة.فكلّ كتاب يستعرض حرفا جديدا من الحروف الأبجديّة أو صوتا جديدا للحرف. ويضمّ كلّ درس قصّة صغيرة بالإضافة إلى
الصور حتى يستوعب الطفل معنى الجملة.
ومن خلال القصّة يتعلّم الطفل الحروف وأصواتها الجديدة، وبالتالي يستطيع أن يتعلّم اللغة.وترافق هذه الكتب أخرى للتمارين ليتمرّن الطفل على الدرس الجديد.
وهناك طرق مختلفة للتعليم أيضا ومنها:
1- الطريقة الشاملة :
تعتمد على معلومات الطفل التّي سبق أن تعلّمها فالمدرّس يختار كلمات دارجة على لسان الأطفال، ومن خلال هذه الكلمات يتعلّم الطفل من دون اللجوء إلى تجزئة الكلمة.ويمكن فيها الاعتماد على كتب القصص لجذب انتباه الطفل.
والاعتماد على الصحف إذ يشعر عندما يقرأها بأنه يقلّد والديه في قراءة الصحف ممّا يحبّبه في القراءة.
وكذلك تستطيع الأم أن تخترع بعض اللّعب الصغيرة لتعليم طفلها القراءة
2-طريقة التجزئة:
إنّ طريقة تجزئة الكلام في التعليم تعتبر أقدم طريقة مستخدمة لتعليم الأطفال. فيبدأ الطفل بتعلم كل حرف على حدة والصوت الخاص به، بعد ذلك يجري ربط الحروف مع بعضها لتكوين مقاطع وربط المقاطع لتكوين كلمات مثلا:
ب + ا = با & با + با = بابا.
هذه الطريقة قلّ استخدامها في المدارس على الرغم من أنّها تستخدم بالنسبة إلى الذين يعانون مشاكل في النطق.
3- الطريقة نصف الشاملة :
أكثر الطرق استخداما في المدارس فمن خلالها يتعلّم الطفل الربط بين الكلمات والصور.وتعتبر هذه الطريقة طريقة وسط بين الطريقة الشاملة وطريقة تجزئة الكلمات.
كما يجب أن تمرّ أوقات الاستذكار بهدوء وسلام دون عصبيّة من قبل الوالدين حتى يعشق الطفل التعلّم وإلاّ فعلى الأمّ أن تختار وقتا أخر تجد فيه طفلها أكثر هدوءا.وفي النهاية إذا حاول الطفل أن يلفت أهله إلى درجاته العالية التي حصل عليها فعلى الأمّ أن تهتمّ به ولا تهمله حتى
ولو كانت مشغولة، وذلك لتشجيعه وتحفيظه.
تعثر الطفل في القراءة والفهم
تعثر الطفل في قراءة وفهم الدروس متصل باضطرابات في الحواس تصاحبها مشاكل في النطق وهذه الحالة تصيب الذكور أكثر من الإناث فهم يخلطون بين بعض الحروف.وحاليا فإنّ نسبة الأطفال ذوي صعوبات التعلّم تصل إلى 10%. كما أنّ كثيرا من الأمّهات يعتقدون أنه حين يتعثر أطفالهنّ في القراءة فذلك يعني أنهم مصابون بإعاقة أو بعدم التركيز أو بالكسل ولكنّ علاج هذه الحالة يتمّ بالتعاون بين الأهل في البيت والمدرسين بالمدرسة.
عند تأخر الطفل في تعلّم القراءة والكتابة لا داعي للقلق، لأنّ تعليم الأطفال القراءة يبدأ منذ سنّ الحضانة وينتهي عند وصول الطفل إلى الصف الخامس الابتدائي.
إنّ أوّل شيء يجب أن يفعله الوالدان هو الامتناع عن مقارنة مستوى الطفل بمستوى أقرانه في المدرسة أو بمستوى أخيه أو أخته التي تعلّمت الكتابة في سنّ أصغر منه.فلكلّ طفل مستواه وسرعته الخاصة في التعلّم
وإليك بعض التدريبات المهيّئة لعمليّة القراءة والكتابة ويحتاجها الطفل في هذا الوقت:
أوّلا: الإعداد للقراءة
* تدريب الطفل على النظر للأشياء من بعد.
*تدريب الطفل على تتبّع الخطوط الرفيعة في الرسم وتتبع الحركة فيه .
* النظر الى الصور والتدقيق في تفاصيلها والتحدّث عنها
* ألعاب التشابه والاختلاف التّي يخرجها الطفل من الصور .
* إدراك الأكبر والأصغر بين الأشياء .
* ملاحظة الأحجام المتفاوتة .
* تنمية قدرة الطفل على ملاحظة مكان الشيء ( أعلى - أسفل - يمين - يسار )
* إعادة سرد القصص المسموعة .
* تصنيف الكلمات وتقسيمها الى مجموعات ( تدلّ كلّ مجموعة على مفهوم عام مثل كلمات تدلّ على الطعام -الملابس .. وهكذا )
* كتابة اسم الطفل على مقعده وعلى بطاقة خاصّة به , ويطلب منه التعرّف على اسمه .
* تقليد أصوات الحيوانات والطيور .
* عرض مجموعة من الصور ويطلب من الطفل تسمية كل شيء باسمه
* حفظ سور صغيرة من القرآن الكريم .
ثانيا : الإعداد للكتابة
* استخدام التشكيل بالصلصال لتمرين أصابع يد الطفل .
* تلوين الصور بالورق الملوّن من خلال القصّ واللصق .
* السير على النقط لتظهر صورة حيوان أو طائر .
* اللعب بصندوق الرّمال والكتابة بالاصبع في الرّمل .
* استخدام ألوان المياه والفرشاة في التلوين والرسم والتدريب عليها .
* تكوين الأشكال من أعواد الثقاب .
* تدكيك الخيط او الشرائط في الثقوب ومحاولة تكوين شكل منها ( اللوحة المثقبة ).
* التدريب على غلق الزرائر في القميص يدرّب به أطراف الأصابع .
* أنشطة الرسم والتلوين المختلفة .
* صنع بطاقات بارزة للحروف وتدريب الطفل على تحسّسها والسير عليها بأصابعه .
كتب تعليم القراءة
توجد كتب كثيرة ومختلف لتعليم القراءة هدفها كلّها تعليم الأطفال الكتابة، بالإضافة إلى تعليمهم معنى حب القراءة وذلك عن طريق بعض الدروس الصغيرة.فكلّ كتاب يستعرض حرفا جديدا من الحروف الأبجديّة أو صوتا جديدا للحرف. ويضمّ كلّ درس قصّة صغيرة بالإضافة إلى
الصور حتى يستوعب الطفل معنى الجملة.
ومن خلال القصّة يتعلّم الطفل الحروف وأصواتها الجديدة، وبالتالي يستطيع أن يتعلّم اللغة.وترافق هذه الكتب أخرى للتمارين ليتمرّن الطفل على الدرس الجديد.
وهناك طرق مختلفة للتعليم أيضا ومنها:
1- الطريقة الشاملة :
تعتمد على معلومات الطفل التّي سبق أن تعلّمها فالمدرّس يختار كلمات دارجة على لسان الأطفال، ومن خلال هذه الكلمات يتعلّم الطفل من دون اللجوء إلى تجزئة الكلمة.ويمكن فيها الاعتماد على كتب القصص لجذب انتباه الطفل.
والاعتماد على الصحف إذ يشعر عندما يقرأها بأنه يقلّد والديه في قراءة الصحف ممّا يحبّبه في القراءة.
وكذلك تستطيع الأم أن تخترع بعض اللّعب الصغيرة لتعليم طفلها القراءة
2-طريقة التجزئة:
إنّ طريقة تجزئة الكلام في التعليم تعتبر أقدم طريقة مستخدمة لتعليم الأطفال. فيبدأ الطفل بتعلم كل حرف على حدة والصوت الخاص به، بعد ذلك يجري ربط الحروف مع بعضها لتكوين مقاطع وربط المقاطع لتكوين كلمات مثلا:
ب + ا = با & با + با = بابا.
هذه الطريقة قلّ استخدامها في المدارس على الرغم من أنّها تستخدم بالنسبة إلى الذين يعانون مشاكل في النطق.
3- الطريقة نصف الشاملة :
أكثر الطرق استخداما في المدارس فمن خلالها يتعلّم الطفل الربط بين الكلمات والصور.وتعتبر هذه الطريقة طريقة وسط بين الطريقة الشاملة وطريقة تجزئة الكلمات.
كما يجب أن تمرّ أوقات الاستذكار بهدوء وسلام دون عصبيّة من قبل الوالدين حتى يعشق الطفل التعلّم وإلاّ فعلى الأمّ أن تختار وقتا أخر تجد فيه طفلها أكثر هدوءا.وفي النهاية إذا حاول الطفل أن يلفت أهله إلى درجاته العالية التي حصل عليها فعلى الأمّ أن تهتمّ به ولا تهمله حتى
ولو كانت مشغولة، وذلك لتشجيعه وتحفيظه.
تعثر الطفل في القراءة والفهم
تعثر الطفل في قراءة وفهم الدروس متصل باضطرابات في الحواس تصاحبها مشاكل في النطق وهذه الحالة تصيب الذكور أكثر من الإناث فهم يخلطون بين بعض الحروف.وحاليا فإنّ نسبة الأطفال ذوي صعوبات التعلّم تصل إلى 10%. كما أنّ كثيرا من الأمّهات يعتقدون أنه حين يتعثر أطفالهنّ في القراءة فذلك يعني أنهم مصابون بإعاقة أو بعدم التركيز أو بالكسل ولكنّ علاج هذه الحالة يتمّ بالتعاون بين الأهل في البيت والمدرسين بالمدرسة.
