فرض م 1 في دراسة النصّ فرضان في دراسة النّصّ عدد1

[أبو محمّد الهادي]

إليكم إخواني فرضيْن في دراسة النّصّ قد اختبرت بهما تلامذتي في السّنة الماضية. وأرجو أن ينالا استحسانكم. وتفضّلوا بتقديم ملاحظاتكم عنهما.
الأوّل فرض مراقبة والثّاني فرض تأليفيّ.mnew25mnew25mnew25

 

[جلال البحري]

شكرا لك على المساهمة في منتدى تونس التربوي أخي العزيز
فرضان واضحان و متميّزان
و لكن لي بعض الملاحظات و الاستفسارات ( بناء على طلبك ):
- لم يكن هناك سؤال يختصّ بإبداء الرأي في أسئلة الفهم: لماذا؟ و هل هذا النوع من الأسئلة غير مُحبّذ بالنسبة لهذا المستوى الدّراسي؟
- أعتقد أنّ ترتيب السّؤال الخامس في فرض المراقبة يحتاج إلى تعديل، فهو ينتمي إلى قسم الإعراب ( السّؤال الثالث مكانه الصحيح )
- ما سبب عدم إدراج سؤال في قسم الإعراب، يكون مضمونه: تحليل جملة تحليلا نحويّا جزئيّا أو كاملا؟
- أعتقد أنّ سؤال استثمار المكتسبات اللغويّة ( أو الإنتاج الكتابي ) في الفرض التأليفي كان يحتوي على تفاصيل كثيرة (

[FONT=&quot]وأجعَلُ الفاعِلَ مُركبًا إضافيّا ومُركبًا بدليّا والمفعولَ به مُركبًا نعتيّا ومُركبًا [/FONT]​

[FONT=&quot] توكيديّا[/FONT][FONT=&quot] وأوظف فِعلا مَهمُوزا مُجرّدا وفِعلا مُضاعَفا مُجرّدا ) قد تُعجز التّلميذ
[/FONT][FONT=&quot] أجدّد شكري لك أخي العزيز أبو محمّد على هذا العمل المتميّز و أرجو أن نتبادل الخبرات و الملاحظات في هذا المنتدى الوليد [/FONT][FONT=&quot][/FONT]
​

 

[أبو محمّد الهادي]

أشكرك جزيل الشّكر أخي جلال على ملاحظاتك القيّمة الدّقيقة التي تعني قراءتك المتمعّنة للفرضيْن. واسمح لي بالرّدّ عن ملاحظاتك:
- لا ريب في أهمّيّة هذا السّؤال، فهو يغرس في المتعلّم الرّوح النّاقدة. ولعلّي لم أجد سؤالا مناسبا في هذا النّصّ.
- أصبت هنا. ولكنّي تركته في الأخير ترتيبا للأسئلة حسب درجة تركيبها وصعوبتها.
- اعتدت تأجيل هذا السّؤال إلى الثّلاثيّ الثّاني لتدريب المتعلّمين عليه أكثر.
- معك حقّ. لكنّي أراه فرضا تأليفيّا فيه يختبر المتعلّم نفسه القدرة على التّمييز بين هذه الأشكال النّحويّة التي تختلط عليه نظرا إلى حداثتها عنده.
أشكرك مجدّدا أخي ولا تبخل عليّ بإهدائي أخطائي. يقول ميخائيل نعيمة:" من كان لا يبصر غير محاسنه ومساوئ غيره فالضّرير خير منه."
mnew25mnew25mnew25
قال عمر رضي الله عنه:" تعلّموا العلم وتعلّموا للعلم السّكينة والوقار والحلم، وتواضعوا لمن تتعلّمون منه، وليتواضع لكم من يتعلّم منكم، ولا تكونوا من جبابرة العلماء، فلا يقوم علمكم بجهلكم."
وقال أيضا:" لا خير في قوم ليسوا بناصحين، ولا خير في قوم لا يحبّون النّاصحين."

 

[جلال البحري]

- لا ريب في أهمّيّة هذا السّؤال، فهو يغرس في المتعلّم الرّوح النّاقدة. ولعلّي لم أجد سؤالا مناسبا في هذا النّصّ.
- أصبت هنا. ولكنّي تركته في الأخير ترتيبا للأسئلة حسب درجة تركيبها وصعوبتها.
- اعتدت تأجيل هذا السّؤال إلى الثّلاثيّ الثّاني لتدريب المتعلّمين عليه أكثر.
- معك حقّ. لكنّي أراه فرضا تأليفيّا فيه يختبر المتعلّم نفسه القدرة على التّمييز بين هذه الأشكال النّحويّة التي تختلط عليه نظرا إلى حداثتها عنده.

إجابة مقنعة أخي العزيز
​

ولا تبخل عليّ بإهدائي أخطائي

ليست أخطاء و لكن اقتراحات.
لقد قمت بنشر عدّة فروض في هذا المنتدى ( و أعلم أنّ فيها بعض النقائص ) و لكن للأسف لم أجد من يُعلّق عليها و من يتفحّصها بعين ناقدة
و هذا ما ينقصنا أخي العزيز
​

يقول ميخائيل نعيمة:" من كان لا يبصر غير محاسنه ومساوئ غيره فالضّرير خير منه."
قال عمر رضي الله عنه:" تعلّموا العلم وتعلّموا للعلم السّكينة والوقار والحلم، وتواضعوا لمن تتعلّمون منه، وليتواضع لكم من يتعلّم منكم، ولا تكونوا من جبابرة العلماء، فلا يقوم علمكم بجهلكم."
وقال أيضا:" لا خير في قوم ليسوا بناصحين، ولا خير في قوم لا يحبّون النّاصحين."

شكرا لك على هذه الدّرر الخالدة، التّي نتمنّى أن تعيد نشرها في قسم: " كلمات خالدة " حتّى يستفيد من معانيها الجميع
فتُراثنا كنز لا يفنى
​

 

[rania24]

Invite your friends to play Superball!

أرجو منكم أن تساعدوني أريد فرض إنجليزية عدد1