إعداديّة ابن خلدون بقابس الأستاذة : نزيهة جبر العزي
اسما المرّة والهيئة
الأهداف : التعرّف على اسمي المرّة والهيئة وطرق صياغتهما من الثلاثي والرباعي مجرّدا ومزيدا
القدرة على التمييز بينهما واستعمالهما استعمالا صحيحا
سير الحصّة :
وضعيّة التعرّف : تدريب1 : بيّن الفرق بين الجمل الثلاث من حيث المعنى
نظرت حنان إلى كتابها ثمّ أغلقته
نظرت حنان إلى كتابها نظرة ثمّ أغلقته
نظرت حنان إلى كتابها نظرة المتأمّل ثمّ أغلقته
تدريب2 : انسج على نفس المنوال باستعمال فعل قرأ في جمل تحاكي ما تقدّم ( على كراّسك)
تدريب 3
اربط بسهم بين كلّ مشتقّ مسطّر في الأمثلة التالية و صيغته الصرفيّة
غفا السائق غفوة فاصطدم بالسيارة * اسم مشتقّ دالّ على مطلق الحدث
أعجب المتفرّجون برقصات الصبية * اسم مشتقّ دالّ على المرّة
كافح الفتى كفاح المجاهد *اسم الهيئة
في الرحلات منفعة للعقول والأرواح والأبدان
خيل إليه أنّ أغصان الغابة تتهدّل مع قدوم كلّ مساء
يا لها نظرة تحيّر في النفس لواعج الفراق
سررت بالإقامة في هذا النزل الفاخر
تدريب 4
أصلح الإجابة الخاطئة في ما يلي إن وجدت وعلل إصلاحك
أ – يذكر الفتى إقامة له في النزل الذي يتوسّط المدينة ( اسم مرّة ).................................
ب- انطلق الشابّ الطموح يشقّ طريق الحياة والأحلام انطلاقا (اسم هيئة)..................................
ت- حزّ في نفس عبّاس انّه لم يودّع أخته فزفر زفرة ثمّ بكى ( اسم هيئة)..................................
ث- داعبت الالحان العذبة المسامع وقد رقّت رقّة النّسيم ( اسم هيئة)........................................
ج- خاب أخي في امتحان السياقة خيبات ثلاثا ( اسم هيئة)..................................................
ح- يا لها مشية بين أحضان الطبيعة تملا النفس نورا وإشراقا ( اسم هيئة)..................................
أستثمر : املا الفراغات بما يناسب من الجذور التالية مستعينا بالأوزان الواردة بين قوسين في النصّ
(ر,ج,ج) / ( ف,ج,و) / ( ق,هـ,ق,هـ) / (ض , ر,ب) / (د,ق,ق) / (هـ , ز , ز)
كانت كريمة تضع يديها على قلبها كلّما حدثت ............................(.فعلة) وكانّها تريد ان تعصره عصرا وتسكت ........................ـه.(فعلات) المتتابعة لكلّ .......................(فعلة) ثمّ سمعت ...................(فعلات) متتالية على الباب فهبّت واقفة إنّه زوجها و لقد عاد , استطاع أن يجد .......................( فعلة) بعد هفوت اصوات المدافع فسعى إليها للاطمئنان على حالها .وفتحت الباب بصوت مرتعش : الىن فقط عدت يا طاهر ؟ لكنّها فوجئت بجنديّ من جنود المظلّات وقد تعالت من فيه ....................فعللة بغيضة وهو يقول : زوجك الغائب منذ الصباح في وسعك ان تصلّي عليه
صغ اسم المرّة واسم الهيئة من الافعال التالية (استمع / نغم / جلس / تزلزل / حرك / أعجب / زفر/ غفا / صفّق / صاح)
أنتج :
حضرت عرضا لعازفة صغيرة أبهرت السامعين بعزفها . صف العرض وأثره في الجمهور موظّفا أسماء المرّة وأسماء الهيئة مشكولة شكلا تامّا مستعينا بما انتهيت إليه في التمرين السابق
أستنتج : أكمل الفوائد التالية بناء على ما استفدته من التدريبات
اسم المرّة هو اسم ......................نستعمله للتعبير عن وقوع الحدث ............واحدة أو .............من مرّة أمّا اسم ...................فهو اسم مشتقّ نستعمله للتعبير عن ..............أو صفته أو ................
*نصوغ اسم المرّة من الثلاثي المجرّد على وزن .................وإذا كان المصدر الأصلي على وزن فعلة مثل هفوة نضيف للتعبير عن المرّة ................
*من الرباعي : المصدر الأصلي + .............................................أطلق الفتى قهقهة واحدة
*من المزيد : إضافة ..................في آخر المصدر مثل انطلاقــــــــــــــــــــــة وتضاف عبارة تدلّ على عدد المرّات التي وقع فيها الحدث إلى المصدر إذا كان منتهيا في الأصل بتاء مثل إصابــــــــــــــة واحدة
*من الرباعي : المصدر + ....................في آخره مثل ترقرقة
* يصاغ اسم الهيئة من الثلاثي المجرّد على وزن ................/ وزن فعلة + .....................إذا كان المصدر الأصلي على وزن فعلة
* من الرباعي : ......................+ ما يدلّ على الهيئة مثل زخرفة المتقن أو زخرفة أصيلة
*من الثلاثي المزيد : استعمال المصدر....................مثل( استقبال السلاطين) أو .....................مثل استقبالا حارّا وكذلك من الرباعي المزيد مثل ( تنحنح ................/ تنحنحا ......................
