السرد الخطّى و السرد الغير خطّي

[سامي بن رجب الغانمي]

[xtable=skin1|566x150]
{tbody}
{tr}
{td=558x@}
[xtable=skin1|100%x@]
{tbody}
{tr}
{td}

إعداديّة جومين الأستاذ : سامي الغانمي

2014-2015 المستوى : 7 أساسيا {/td}
{/tr}
{/tbody}
[/xtable]{/td}
{/tr}
{/tbody}
[/xtable]

الحصة: تدريب على الإنشاء
الدرس : السرد الخطّى و السرد الغير خطّي

الأهداف:
* جعل التلميذ قادرا على:
تبيّن الأحداث المتسلسلة والأحداث غير المتسلسلة في النصّ السردي.
إنتاج نصّ سردي ذي أحداث متسلسلة وأحداث غير متسلسلة.

I - نصّ الانطلاق:
احتل المتفرّجون المقاعد , مقاعد الملعب و بعد فترة وجيزة أخذت الملكة مكانها من منصة الشّرف و أذنت بالنزال .
هاهو المروّض يتقدّم الآن ناشرا حريرة حمراء فينطحها الوحش و يلاحقه . وفي هذه اللحظة بالذات يدرك الثور أنّ المروّض سيجود على طعنه , و أنّ السيف سيغوص بين كتفيه و سينفذ إلى قلبه ليخرّ صريعا و لكن الناس سوف يذكرون أنّه دافع عن نفسه بنخوة و إباء .​

عن البشير خريف – مشموم الفل 93 - 97​

النشاط الأول : ​

1. ما هو موضوع النصّ؟ ...........................................................................

..........................................................................................................​

1. ماهي الأحداث الواردة بالنص ّ ؟ ..................................................................................................................​

...................................................................................................................​

1. زمن السرد : ..................................................................................................................​
2. الوسائل اللغويّة الرّابطة بين الأحداث ..................................................................................................................​

النشاط الثاني :
رتّب الأحداث التالية ترتيبا زمنيّا و منطقيّا :​

• سمعت طرقات موقّعة ​
• صفق الجمهور طويلا​
• انفتح السّتار ​
• أخذ كلّ متفرّج مكانه في هدوء و نظام ​
• برز على الركح أحد الممثلين ​
• إنطفأت الأضواء بالقاعة ​

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
النشاط الثالث :
نظّم الأحداث التالية حسب الطريقة الغير خطّيّة في السرد.​

[xtable=skin1|fright]
{tbody}
{tr}
{td=26x@}
أ{/td}
{td=548x@}
دعاني صديقي عبد الله الى الغداء في بيته الجديد{/td}
{td=40x@} {/td}
{/tr}
{tr}
{td=26x@}
ب{/td}
{td=548x@}
وصف لي صديقي كلّ شيء في بيته لكنّه لم يذكر لي عنوانه بدقّة {/td}
{td=40x@} {/td}
{/tr}
{tr}
{td=26x@}
ج{/td}
{td=548x@}
وصلت الى محطة رادس{/td}
{td=40x@} {/td}
{/tr}
{tr}
{td=26x@}
د{/td}
{td=548x@}
وقفت أفكّر أيّة طريق أتبع {/td}
{td=40x@} {/td}
{/tr}
{tr}
{td=26x@}
ه{/td}
{td=548x@}
رأيته واقفا أمام باب المحطّة ينتظرني {/td}
{td=40x@} {/td}
{/tr}
{/tbody}
[/xtable]

III – الإنتاج الكامل:
مررت أمام مدرستك الإبتدائيّة فعادت بك الذكريات الى لحظات حلوة و جميلة . استرجع بعضا من هذه الذكريات (مع استعمال أدوات الربط والقرائن الزمنيّة المناسبة).
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................​

 

[nacer chebba]

شكرا لك ولكن ألا ترى أن الإنتاج الكامل لا يتعلق بمحور شرح النّصّ، فنحن ما زلنا مع محور الأسرة.

 

[chawali fathi]

أخي سامي هذه محاولة منك أرجو أن تتلوها محاولات أخرى .لمزيد الاثراء و تقويم بعض الأخطاء .
أخي سامي في الانتاج الكامل لا بدّ أن ترتبط بمحور شرح نص .كأن تقول مثال :تعرض أحد أفراد أسرتك إلى و عكة صحية تطلبت نقله إلى المستشفى .اسرد هذه الحادثة موظفا بعض أدوات الربط و قرائن زمنية مناسبة في فقرة لاتتجاوز 7 اسطر .