• منتدى تونس التّربوي

    ميادين الإبداع

نتائج البحث

  1. nacer chebba

    جداول تصريف الناقص بنوعيه

    هذه جداول تساعدكم على تصريف الفعل النّاقص بدون الرّجوع إلى المعاجم،ومن الأفضل الاعتماد على الألوان الّتي تدلّكم على أوجه التّشابه والاختلاف في تصريف هذا الفعل،وقد أضفت للملفّ قائمة بالأفعال التّي وجدتها في معجم اللّغة العربيّة المعاصر( ولديّ قائمة كاملة للأفعال تخصّ الأجوف واللفيف وكيفيّة...
  2. nacer chebba

    صرف الـمصدر الـميميّ

    أرجو منكم إبداء الرّأي في هذا التّصوّر لدرس" الـمصدر الـميميّ"
  3. nacer chebba

    إعراب المبتدأ أو اسم النّاسخ مُركّبا موصوليّا

    أرجو منكم إبداء الرّأي في هذا التّصوّر لدرس" المبتدأ أو اسم النّاسخ مُركّبا موصوليّا
  4. nacer chebba

    الأجوف

    أرجو منكم إبداء الرّأي في هذا التّصوّر لدرس الأجوف
  5. nacer chebba

    ما رأيكم؟

    أرحو منكم إبداء الرّأي في هذا التّصوّر لدرس النّاقص
  6. nacer chebba

    كتاب النّصوص لتلاميذ السّنة التّاسعة نسخة منقّحة

    هذا كتاب النّصوص لتلاميذ السّنة التّاسعة نسخة منقّحة لمن لم يقدر على تحميله وشكرا جزيلا للدكتورة سلوى العبّاسي
  7. nacer chebba

    لغة ( صرف ) المضاعف

    إنتاج كتابي شاهدت طفلا صغيرا يلعب مع قطة . صف هذا المشهد مستعملا أفعالا مضاعفة في سطرين...
  8. nacer chebba

    لغة ( صرف ) المضاعف

    مرحلة الاستكشاف تكون بتقديم هذه الصّور+استعمال المنوار يكون أفضل وسيلة للتحكّم في الوقت+النشاط التاسع فيه اختبار لذكاء المتعلّم خاصّة وأني قد قدّمت له في المثال الأوّل( ني ) ما يساعده على التصريف والتمرين كانت صياغته واصل التصريف معتمدا المثال ولكن وقع التغيير +التمرين المنزلي عبارة عن تصريف...
  9. nacer chebba

    لغة ( صرف ) المضاعف

    إليك عمل استند إلى نفس السّند
  10. nacer chebba

    صرف الفعل المزيد

    حول ما قيل عن الفصل والوصل في ما: أرجو منك مراجعة كتاب قواعد الإملاء لعبدالسلام هارون- وهناك أيضا في القرآن ما يوجب الوصل والفصل (ولا فائدة من ذكر رسم المصحف لايقاس عليه فهذا ممّا كتبه ابن درستويه في كتابه الكتّاب ص51 باب الفصل والوصل وفصوله ولافائدة من ذكر بعض الكتب الّتي ردّت عليه)المهمّ أن...
  11. nacer chebba

    محور المرأة شرح نصّ: تعليم المرأة فرض

    شكرا جزيلا لك. هل يمكن أن تقدّم لنا كيفية إنجاز الحصة التأليفية لهذا المحور ؟ وشكرا مسبقا
  12. nacer chebba

    السرد الخطّى و السرد الغير خطّي

    شكرا لك ولكن ألا ترى أن الإنتاج الكامل لا يتعلق بمحور شرح النّصّ، فنحن ما زلنا مع محور الأسرة.
  13. nacer chebba

    فرض م 3 في الإنشاء فرض عادي عدد 3 في الإنشاء

    للخروج من المأزق يمكن استعمال : شاهدت شريطا..........
  14. nacer chebba

    لغة ( إعراب ) الجملة الاسمية المسبوقة بناسخ فعلي

    شكرا للزميلة على هذا المجهود أرجو منك تحليل هذه الجملة الموجودة في التّمرين الرّابع ==لو كان فيهما آلهة إلاّ الله لفسدتا
  15. nacer chebba

    درس محفوظات +عروض

    من هَناتِ( وهو أفضل لفظ يقال عنها) البرامج الرّسميّة إدراج درس العروض ضمن درس المحفوظات
  16. nacer chebba

    محفوظات :أرأيتم قلبا أبويا

    السّلام عليكم الخميس 31/10/2013 زيارة خاصّة لبعض المدارس الإعداديّة في منطقة تقع بالجنوب التّونسيّ: أرجو من كافة الزّملاء تحييد المؤسّسة التّربويّة والابتعاد عن تلقين أفكارهم الحزبيّة لتلاميذ السّنة السّابعة وأرجو عدم تحويل حصص التّواصل الشّفويّ لمنبر خطابيّ . لا أريد ذكر التّفاصيل ولكن على...
  17. nacer chebba

    محفوظات :أرأيتم قلبا أبويا

    السّلام عليكم وقع تقديم هذه الأنشودة لبعض الزّملاء وتناقشنا في ملاءمتها للبرامج الرّسميّة و خلصنا إلى الآتي: - يجب ذكر مصدر الأسناد. -ربط المحفوظات بمحور الأسرة عبر هذه الأنشودة لا يلائم أهداف المحور في البرامج الرّسميّة ( وقد احتدّ النّقاش في خصوص ما أشرت له واُعْتُبرت مُسقطة لا تنفع التّلميذ...
  18. nacer chebba

    فرض م 1 في دراسة النصّ فرض مراقبة رقم 1 في دراسة النصّ

    شكر ا لك ، هذا هو المطلوب في البرامج الرّسميّة/// ومعذرة لمن اجتهدت في تقديم هذا الفرض .
  19. nacer chebba

    فرض م 1 في دراسة النصّ فرض مراقبة رقم 1 في دراسة النصّ

    هل صرّف التّلميذ الفعل المزيد مع مختلف الضّمائر؟
  20. nacer chebba

    فرض م 1 في دراسة النصّ فرض مراقبة رقم 1 في دراسة النصّ

    أوّلا أشكرك على هذا المجهود ثانيا يجب تعديل السّؤال الثّاني في الصّرف فالفاعل في الجملة =العضلات فكيف سيقع تصريفه مع الضّمائر المطلوبة أيعقل أن نقول= هم لن يتقلّصوا عضلاتهم داخل معاطفهم الطّويلة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟أرجو أن تكوني قد انتبهت إلى هذا السّؤال قبل تقديم الفرض للتّلاميذ.(أو الزّميلة...
أعلى أسفل
عودة
قائمة